语文是中国古老文化的传承，在学习的过程中，给学生甚至家长们的感觉是充满了复杂和模糊性。到底是什么原因让孩子的语文成绩始终提升不上去？为什么很多孩子提到语文就头疼畏惧?至善教育一对一辅导语文老师给家长们建议4种小技巧轻松学习语文。

　　一:淡化知识,注重积累。

　　"聚沙成塔，滴水成河"积累是学好语文的必要捷径，阅读量积累是学习语文的成功经验，而记忆力是孩子学习的最大优势。抓住孩子可塑性最强的关键期，让孩子大量诵读唯美的童话、寓言、儿歌、童谣和简易的古诗，接受传统文化熏陶。名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑，将成为学生的终身营养，也就是文化素养的重要构成。但是切忌让孩子死记硬背，记得有一位教育专家这样教育孩子：带孩子去开佛像开光，所谓开光，就是将佛道典籍装进佛像脑袋里，他跟孩子说：其实成佛很简单，你读懂《论语》，孔子跟你一辈子，你读懂《史记》，司马迁跟你一辈子，多阅读，多记忆，就是为自己开光了，你也就成佛了。

　　二：淡化数量,追求质量。

　　孩子们比较小，不能理解和相信"量变到质变"的定律。因此，尽量减少反复机械式的作业，如大量地抄写生字、词语、课文以及大量枯燥乏味的题目。给低年级孩子布置作业，形式新一点，质量精一点，趣味足一点，数量少一点，要考虑孩子"听、说、读、写、悟"的和谐发展。为低年级孩子提供的阅读材料，篇幅短一点，最好是500字左右的短篇，提倡大声地朗读而不是默读，更不是"看书"。我国宋代教育家朱熹在谈到读书时说："读之，须要字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。"篇幅过长，孩子会"望而却步"，不肯"善始善终"。默读和看书容易走神，造成读书的假象，产生读书的坏习惯。

　　三：淡化内容，讲究方法。

　　语文学科的知识体系不像其他学科，呈现链条形或线形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的由浅入深、循序渐进，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞封闭式，不能呆板地学。如果用用比赛的形式练习朗读，游戏的形式认记汉字，用平等的态度与孩子对话，或者利用书报、影视、商标、广告、网络等，既能轻轻松松过好识字关，又能把认字的功能最大化，为今后的阅览群书、文化生活打好基础。

　　四：淡化分数，培养兴趣。

　　评价低年级语文成绩的优劣，不要凭借考了多少分，最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢中国传统文化的根，不断累积学习语文的激情。学习语文更需要"情商"的支持。否则，孩子会逐渐产生一种学习语文的厌倦感，造成终身抗拒语文。因而，让低年级孩子"热爱语文"比"学好语文"更重要。其次，在家庭环境中营造学习语文的气氛。引导孩子亲近文字文化，远离图像文化。家长与孩子一起学习一起读书，成为孩子的伴读和引领。新教材精选了优美的童话、儿歌、寓言、童谣、故事作为内容，不仅很多孩子喜欢阅读，如果父母也能在孩子面前表现出极大的兴趣，这种兴趣互相感染，必定会成为孩子"热爱语文"的"营养补充剂"。

　　至善一对一辅导老师提醒：语文成绩不是短期能提升的，正如文化素养不是一蹴而就的，从孩子小时候就开始，培养孩子的文化素养，养成孩子的良好习惯，不仅能提升成绩，更能提升孩子的道德素质和文学气质，受益终身。